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普吉皇家大学讲师指导安达曼老师在课堂上使用 “Chat GPT” 来减少背诵，并专注于人工智能的分析思维。
在一波又一波的焦虑之中 来自正在渗透的人工智能技术 AI 在各个圈子中代替人类帮助思考和管理。其中之一是 “教育界”担心学生会用 AI、ChatGPT 来帮助作报告、写论文、发作业、而不是浪费时间在研究上。可以说，此时 AI被拘留，贴上了禁止进入的牌子。普吉岛大多数教师的领土。
ChatGPT 是一个由 OpenAI 支持的 GPT-3.5 技术训练的大规模语言模型，它是一个基于互联网的使用程序，能够以多种语言的自然语言进行学习和交流。它可以帮助用户解决多种类型的知识相关问题或疑问。通过使用从互联网上可用的数据中学习的语言和计算机科学模型自动生成的文本回复。
普吉皇家大学教育学院讲师专业组讲师、Nipon BORIVETHANAN 博士助理教授将先打先进技术应用于教育管理的专家 认为， “如果你无法抗拒，就加入它” 可能是何时数字时代教师的一句话。普吉皇家大学教师表示，ChatGPT 有潜力改变普吉岛教师，学生和家长之间的教学方式。如果你能正确挑选和使用。
Nipon 博士进一步解释说“目前，从我的评估来看 普吉岛超过 80-90% 的学校教师尚未开放使用或了解 ChatGPT的好处，而一些学生可能已经开始使用该程序提交作业或制作报告。好的尤其是城市地区的学生。
因此，教师开始转向实践和研究使用 ChatGPT进行教学。作为附加工具 它需要在每所学校发生。尤其是 “高中学生”，因为他们必须在研究和分析中学习，需要学习许多领域的知识。
“对超人类技术（AI）的恐惧应该被兴奋和协作的感觉所取代，以帮助教师节省更多时间。并通过有机会研究来自数十万个网站的大规模数据 （数据）来帮助学生更好地思考。从最初的只是从搜索引擎（Google）上的网站链接搜索只是到到手本身的最完整内容？或者翻页来记住几十年来编写的教科书的内容。进行改变，让学生参与奖大数据编织、分析、合成为现成可用的信息。如果老师鼓励学生用简洁的方式学习 AI 思维、修辞选择、信息绅士和信息沟通。相反老师必须复习、提出问题、让学生分析人工智能的数据，这样的学习不正是我们所梦想的吗?” Nipon 博士举了一个例子来说明人工智能的好处。
“我确信这将立即彻底改变 ‘老师’ 作为 ‘老师的教学方式。“辅助工具”时发布考试、检查作业、制定教学计划。准备教学幻灯片的信息或者通过 Open AI/ChatGPT 程序创建更广泛、更深入的各个学科的教学内容。然而，人工智能管理的内容质量会很好或较差。这取决于询问的条件。通过指定关键词 (Keyword)或 角色分配 (Role)，例如提问者是英语老师。那需要任务 (Task) 是针对高中生的英语教学计划，特别强调语法知识等。
至于注意事项，我认为使用 ChatGPT仍然不合适教授中小学生，应为这是他们需要学习基本信息的年龄。因此，如果学生或家长使用人工智能来完成作业，就会发生像方便面一样的学习。而且肯定大于利。“
普吉皇家大学教育学院 已计划提供学术服务通过在线课程的形式组织培训并传达如何使用 ChatGPT 对于按学习科目组分开的教师 以及为家长提供增强孩子学习能力的课程。
此外， 普吉皇家大学已将上述技术应用与教育科目创新科技的教学中。并计划扩大安达曼省学校的培训成果。
